RPP 2 LEMBAR BAHASA INDONESIA MTs KELAS VII/GENAP MATERI BUKU FIKSI/NONFIKSI

RPP 2 LEMBAR MENGACU KEPUTUSAN DIREKTUR JE;NDERAL PENDIDIKAN ISLAM NOMOR 5164 TAHUN 20 18

 1.     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca	Menentukan unsur-unsur buku fiksi. Membuat rangkuman dalam bentuk pemetaan.	Pengetahuan Contoh unsur-unsur buku fiksi Keterampilan Praktik merangkum dalam bentuk pemetaan	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa diminta memilih hasil bacaan dari buku fiksi yang telah diinstruksikan sebelumnya. Siswa membaca lagi buku yang dibawa secara garis besar. Siswa mengecek unsur-unsur buku yang pernah dibaca. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengubah data hasil bacaan menjadi rangkuman berupa peta pikiran atau rangkuman gagasan pokok. Siswa membaca secara individu untuk menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang cara merangkum. Siswa menyimpulkan langkah merangkum dengan peta pikiran dan gagasan utama. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 02 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca	Menentukan unsur-unsur buku fiksi. Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku	Pengetahuan Contoh unsur-unsur buku fiksi Keterampilan Praktik merangkum dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa diminta memilih hasil bacaan dari buku fiksi yang diinstruksikan sebelumnya. Siswa membaca lagi buku yang dibawa secara garis besar. Siswa mengecek unsur-unsur buku yang pernah dibaca. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengubah data hasil bacaan menjadi rangkuman berupa rangkuman gagasan pokok. Siswa membaca secara individu untuk menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang cara merangkum. Siswa menyimpulkan langkah merangkum dengan gagasan utama. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 04 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

3.     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca	Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi. Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku.	Pengetahuan Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Keterampilan Praktik merangkum dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa diminta memilih hasil bacaan dari buku nonfiksi yang diisntruksikan sebelumnya. Siswa membaca lagi buku yang dibawa secara garis besar. Siswa mengecek unsur-unsur buku yang pernah dibaca. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengubah data hasil bacaan menjadi rangkuman berupa peta pikiran atau rangkuman gagasan pokok. Siswa membaca secara individu untuk menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang cara merangkum. Siswa menyimpulkan langkah merangkum dengan peta pikiran dan gagasan utama. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 09 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

4.     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca	Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi. Merangkum perbedaan unsur buku fiksi dengan buku nonfiksi.	Pengetahuan Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Keterampilan Praktik merangkum membedakan unsur buku fiksi dengan buku nonfiksi	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa diminta memilih hasil bacaan dari buku nonfiksi yang dilakukan sebelumnya. Siswa membaca lagi buku yang dibawa secara garis besar. Siswa mengecek unsur-unsur buku yang pernah dibaca. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengubah data hasil bacaan menjadi rangkuman berupa peta pikiran atau rangkuman gagasan pokok. Siswa membaca secara individu untuk menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang cara merangkum. Siswa menyimpulkan langkah merangkum dengan peta pikiran dan gagasan utama. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 10 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

5.     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca	Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi. Merangkum perbedaan unsur buku fiksi dengan buku nonfiksi.	Pengetahuan Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Keterampilan Praktik merangkum membedakan unsur buku fiksi dengan buku nonfiksi	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa diminta memilih hasil bacaan dari buku nonfiksi yang dilakukan sebelumnya. Siswa membaca lagi buku yang dibawa secara garis besar. Siswa mengecek unsur-unsur buku yang pernah dibaca. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengubah data hasil bacaan menjadi rangkuman berupa peta pikiran atau rangkuman gagasan pokok. Siswa membaca secara individu untuk menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang cara merangkum. Siswa menyimpulkan langkah merangkum dengan peta pikiran dan gagasan utama. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 11 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

6.     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.10 Menelaah Hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.10 Menyajikan Tanggapan secara lisan, tulis, dan visual terhadap isi buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.	Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari. . Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.	--Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi -Mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa membaca lagi catatan hasil membaca dan rangkuman yang dibuat. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengomentari buku fiksi dan nonfiksi. Siswa membaca secara individu untuk menggali nformasi sebanyak-banyaknya tentang cara membuat komentar. Siswa membaca beragam contoh komentar terhadap buku nonfiksi. Siswa menyimpulkan unsur-unsur yang dapat dikomentari pada buku. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 16 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

7.     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.10 Menelaah Hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.10 Menyajikan Tanggapan secara lisan, tulis, dan visual terhadap isi buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.	Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca	-Membaca dan menggali unsur pembangun nonfiksi -Mengamati dan membuat komentar terhadap buku nonfiksi	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa membaca lagi catatan hasil membaca dan rangkuman yang dibuat. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengomentari buku fiksi dan nonfiksi. Siswa membaca secara individu untuk menggali nformasi sebanyak-banyaknya tentang cara membuat komentar. Siswa membaca beragam contoh komentar terhadap buku nonfiksi. Siswa menyimpulkan unsur-unsur yang dapat dikomentari pada buku. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 17 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

8.     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.10 Menelaah Hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.10 Menyajikan Tanggapan secara lisan, tulis, dan visual terhadap isi buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.	Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku fiksi dan nonfiksi Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca	-Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi -Mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa membaca lagi catatan hasil membaca dan rangkuman yang dibuat. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengomentari buku fiksi. Siswa membaca secara individu untuk menggali nformasi sebanyak-banyaknya tentang cara membuat komentar. Siswa membaca beragam contoh komentar terhadap buku fiksi. Siswa menyimpulkan unsur-unsur yang dapat dikomentari pada buku. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 18 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

9.     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.10 Menelaah Hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.10 Menyajikan Tanggapan secara lisan, tulis, dan visual terhadap isi buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.	Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku fiksi dan nonfiksi Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca	-Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi -Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa membaca lagi catatan hasil membaca dan rangkuman yang dibuat. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengomentari buku nonfiksi. Siswa membaca secara individu untuk menggali nformasi sebanyak-banyaknya tentang cara membuat komentar. Siswa membaca beragam contoh komentar terhadap buku nonfiksi. Siswa menyimpulkan unsur-unsur yang dapat dikomentari pada buku. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 23 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

10.                        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.10 Menelaah Hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.10 Menyajikan Tanggapan secara lisan, tulis, dan visual terhadap isi buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.	Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku fiksi dan nonfiksi Membuat komentar tentang buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca	-Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Siswa membaca lagi catatan hasil membaca dan rangkuman yang dibuat. Siswa didorong untuk bertanya tentang cara mengomentari buku fiksi dan nonfiksi. Siswa membaca secara individu untuk menggali nformasi sebanyak-banyaknya tentang cara membuat komentar. Siswa membaca beragam contoh komentar terhadap buku nonfiksi. Siswa menyimpulkan unsur-unsur yang dapat dikomentari pada buku. KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 24 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  NAMA MADRASAH       : MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 JEMBER

  MATA PELAJARAN         : BAHASA INDONESIA

  KELAS/SEMESTER           : VII/GENAP

  WAKTU                              : 2X40’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran selesai peserta didik diharapkan mampu:

Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi; merangkum dan membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi; menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi; mengamati dan membuat komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

KD	INDIKATOR	MATERI ESENSI	MODEL/METODE	MEDIA DAN SUMBER BAHAN	KEG. PEMBELAJARAN	PENILAIAN
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca	Menentukan unsur-unsur buku fiksi. Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi. Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi. Membuat rangkuman dalam bentuk pemetaan. Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku. Perbedaan unsur buku fiksi dengan buku nonfiksi.	-Membaca dan menggali unsur pembangun buku fiksi dan nonfiksi -Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi	Model Model pembelajaran berbasis pemecahan masalah Metode Ceramah, dialog, diskusi, dan penugasan	Media/alat   Buku Fiksi dan Nonfiksi, LCD projector, laptop Bahan Contoh unsur-unsur buku fiksi Contoh unsur-unsur buku nonfiksi Contoh persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 275 s.d. 294. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 133 s.d 138.	KEGIATAN PENDAHULUAN -Salam dan doa -Apersepsi Kesepakatan/komitmen belajar antara guru dan siswa -Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi -Pretes -Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek pengetahuan dan keterampilan KEGIATAN INTI Guru memfasilitasi kegiatan pengamatan dan membagi kelompok kecil (3-4 siswa/kelompok) Mengamati Siswa membaca teks tentang pengertian ... Siswa yang lain menyimak teks yang dibacakan oleh siswa Siswa melihat... Menanya -Siswa menulis berbagai pertanyaan berkaitan dengan konsep dan faktadari hasil pengamatan -Siswa menanyakan sesuai yang ditulis -Siswa lain menjawab atau menanggapi -Guru memberi penguatan Mencari informasi/data -Siswa dalam kelompok mencari informasi/data tentang ... -Siswa berdiskusi ats hasil mencari informasi/data tersebut dengan tertib. Menalar -Siswa secara berkelompok menentukan... -Siswa secara kelompok menyimpulkan keterkaitan ... Mengomunikasikan Siswa mempresentasikan laporan sederhana dengan waktu yang ditentukan guru KEGIATAN PENUTUP -Guru dan siswa menyimpulkan -Guru dan siswa melakukan refeksi, penugasan, dan materi berikutnya -Doa penutup dan salam	Nontes: Sikap, melalui: Observasi/pengamatan Tes: Pengetahuan (kartu soal) -jawaban singkat; -pilihan berganda Unjuk kerja: -Laporan sederhana yang dipresentasikan

Jember, 02 Januari 2020

Mengetahui

Kepala Madrasah,                                                                                                                                                                                                                         Guru Bidang Studi,

Ihsanuddin, S.Pd., M.Pd.                                                                                                                                                                                            Eni Siti Nurhayati, S.Pd.

NIP.197108081999031004                                                                                                                                                                                        NIP. 197512011999032002